**si te quedas mi aparcamiento, quédate mi discapacidad** no aumentes…
Gabarito: B
A questão exige a estratégia de Decodificação Multimodal, que consiste em integrar a leitura do texto verbal com os elementos visuais para depreender a intenção comunicativa do cartaz. O texto utiliza uma estrutura condicional e o imperativo para gerar um impacto ético no leitor.
Enunciado
si te quedas mi aparcamiento, quédate mi discapacidad
no aumentes mis barreras
Disponível em: www.lacronicadeleon.es. Acesso em: 12 mar. 2012 (adaptado).
A acessibilidade é um tema de relevância tanto na esfera pública quanto na esfera privada. No cartaz, a exploração desse tema destaca a importância de se
Alternativas
- A)
estimular os cadeirantes na superação de barreiras.
- B)
respeitar o estacionamento destinado a cadeirantes.
Resposta correta - C)
identificar as vagas reservadas aos cadeirantes.
- D)
eliminar os obstáculos para o trânsito de cadeirantes.
- E)
facilitar a locomoção de cadeirantes em estacionamentos.
Resolução comentada
GABARITO: B
A questão exige a estratégia de Decodificação Multimodal, que consiste em integrar a leitura do texto verbal com os elementos visuais para depreender a intenção comunicativa do cartaz. O texto utiliza uma estrutura condicional e o imperativo para gerar um impacto ético no leitor.
- Análise do vocabulário chave: o termo aparcamiento (estacionamento) ancora a imagem ao contexto de trânsito e vagas reservadas.
- Interpretação da ironia/desafio: a frase "si te quedas mi aparcamiento, quédate mi discapacidad" (se você ficar com meu estacionamento, fique com minha deficiência) utiliza o imperativo quédate para confrontar o motorista que utiliza a vaga indevidamente, sugerindo que o benefício da vaga não pode ser separado da condição de limitação física.
- Conclusão: o objetivo central é sensibilizar o público sobre o respeito ao direito de uso exclusivo dessas vagas, reforçado pelo apelo final "no aumentes mis barreras" (não aumente minhas barreiras).
Análise das alternativas
- Incorreta. O aluno interpreta o termo barreras de forma literal e motivacional. Erro L2: Desvio de interlocutor. O cartaz não é direcionado ao cadeirante (para estimulá-lo), mas sim ao motorista comum (para conscientizá-lo).
- Correta. A relação entre o texto verbal e o símbolo internacional de acessibilidade foca diretamente no ato de estacionar (aparcamiento), exigindo o respeito à vaga reservada.
- Incorreta. O aluno confunde o meio com o fim. Erro L2: Scanning superficial. Embora o símbolo identifique a vaga, o propósito do cartaz é uma campanha de conscientização social, não apenas de sinalização informativa.
- Incorreta. O aluno faz uma generalização além da evidência textual. Erro L2: Inferência ampla indevida. O texto foca no comportamento humano (não estacionar na vaga) e não em reformas estruturais ou urbanísticas de eliminação de obstáculos físicos.
- Incorreta. O aluno associa a palavra barreras a melhorias estruturais gerais. Erro L2: Substituição semântica. Facilitar a locomoção sugere a criação de novas infraestruturas (como rampas), enquanto o texto pede a manutenção de um direito já existente (a vaga disponível).
Pegadinha L2 transferível: Em campanhas sociais, termos como "barreras" ou "obstáculos" podem ser usados metaforicamente para atitudes humanas, e não apenas para o meio físico. Identificar quem é o interlocutor (quem o cartaz ataca ou defende) é crucial para não inverter o sentido da mensagem.