No Brasil e no mundo têm surgido movimentos e leis para banir o uso…

No Brasil e no mundo têm surgido movimentos e leis para banir o uso de sacolas plásticas, em supermercados, feitas de polietileno. Obtida a partir do petróleo, a matéria-prima do polietileno é o gás etileno, que depois de polimerizado dá origem ao plástico, composto essencialmente formado pela repetição de grupos $\text{—CH}_2\text{—}$. O principal motivo do banimento é a poluição, pois se estima que as sacolas levam cerca de 300 anos para se degradarem no meio ambiente, sendo resistentes a ataques químicos, à radiação e a microrganismos. O motivo pelo qual essas sacolas demoram muito tempo para se degradarem é que suas moléculas

GABARITO: D

O polietileno é um polímero de adição sintetizado a partir do etileno (eteno). Durante a polimerização, a ligação pi do monômero é rompida para formar novas ligações sigma entre os átomos de carbono, resultando em uma cadeia saturada de elevada massa molar. A resistência ambiental desse material deve-se a dois fatores principais presentes na alternativa D:

1. Cadeias muito longas (macromoléculas): A estrutura consiste em milhares de unidades repetitivas $-(CH_2-CH_2)_n-$. Para que o material se degrade, é necessário que ocorra a quebra de inúmeras ligações ao longo dessa cadeia.
2. Ligações químicas fortes: As ligações $C-C$ e $C-H$ são ligações sigma (simples) de alta energia de ligação e baixa polaridade. Isso torna a molécula quimicamente inerte, dificultando o ataque de agentes oxidantes, radiação ultravioleta ou enzimas de microrganismos.

Análise das alternativas:

• Incorreta. O aluno confunde a estrutura do monômero (eteno, que possui uma ligação dupla) com a do polímero (polietileno, que é saturado). Operação errada: o aluno assume que o polietileno mantém a insaturação $C=C$, obtendo a conclusão de que há reatividade por insaturações, quando na verdade cadeias insaturadas tendem a ser mais degradáveis por oxidação.
• Incorreta. O aluno estabelece uma relação causal genérica e insuficiente. Operação errada: o aluno ignora que polímeros biodegradáveis, como o amido ou a celulose, também contêm carbono em sua composição. Ter carbono não define a velocidade de degradação.
• Incorreta. O aluno confunde massa molar da macromolécula com massa atômica dos elementos. Operação errada: o aluno observa que o polímero tem massa molar de $10^5 \text{ u}$ a $10^6 \text{ u}$ e atribui isso aos átomos individuais, ignorando que o Carbono possui apenas $12 \text{ u}$ e o Hidrogênio $1 \text{ u}$, que são baixas massas atômicas.
• Correta. Conforme explicado, a extensão da cadeia e a estabilidade das ligações sigma impedem a decomposição rápida.
• Incorreta. O aluno confunde a origem do recurso com a propriedade cinética de degradação. Operação errada: o aluno identifica corretamente que o petróleo é não renovável, mas falha ao deduzir que a origem fóssil implica necessariamente em demora na degradação (existem plásticos de origem renovável que também não são biodegradáveis).