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Pesquisas indicam que o número de bactérias é duplicado a cada quarto…

Gabarito: E

O problema descreve um fenômeno de crescimento populacional que segue um modelo de progressão geométrica ou função exponencial, onde a base do crescimento é a duplicação.

Enunciado

Pesquisas indicam que o número de bactérias XX é duplicado a cada quarto de hora. Um aluno resolveu fazer uma observação para verificar a veracidade dessa afirmação. Ele usou uma população inicial de 10510^5 bactérias XX e encerrou a observação ao final de uma hora. Suponha que a observação do aluno tenha confirmado que o número de bactérias XX se duplica a cada quarto de hora. Após uma hora do início do período de observação desse aluno, o número de bactérias XX foi de

Alternativas

  • A)

    221052^{-2} \cdot 10^5

  • B)

    211052^{-1} \cdot 10^5

  • C)

    221052^2 \cdot 10^5

  • D)

    231052^3 \cdot 10^5

  • E)

    241052^4 \cdot 10^5

    Resposta correta

Resolução comentada

GABARITO: E

O problema descreve um fenômeno de crescimento populacional que segue um modelo de progressão geométrica ou função exponencial, onde a base do crescimento é a duplicação.

Para resolver a questão, devemos seguir os seguintes passos:

  1. Identificar a população inicial: P0=105P_0 = 10^5.
  2. Determinar o intervalo de duplicação: a cada quarto de hora (15 minutos).
  3. Calcular o número de períodos de duplicação em uma hora: como 1 hora possui 60 minutos, dividimos o tempo total pelo intervalo de duplicação: n=60 min15 min=4n = \frac{60 \text{ min}}{15 \text{ min}} = 4 períodos.
  4. Aplicar o fator de crescimento: a cada período, a população é multiplicada por 2. Após 4 períodos, o fator acumulado será 2222=242 \cdot 2 \cdot 2 \cdot 2 = 2^4.

Portanto, a população final PfP_f após uma hora é dada por:

Pf=P024=24105P_f = P_0 \cdot 2^4 = 2^4 \cdot 10^5

Análise das alternativas:

  • Alternativa A: O aluno cometeu um erro conceitual grave ao utilizar um expoente negativo (que indica redução ou divisão) e possivelmente confundiu o número de períodos.
  • Alternativa B: O aluno utilizou um expoente negativo, indicando que a população teria caído pela metade, o que contradiz o enunciado de duplicação.
  • Alternativa C: O erro pedagógico aqui foi a falha na conversão de unidades de tempo ou na contagem dos períodos. O aluno considerou apenas 2 períodos de duplicação (meia hora) em vez de uma hora completa.
  • Alternativa D: O aluno falhou na contagem dos intervalos, considerando 3 períodos (45 minutos) em vez de 4. Pode ter ocorrido um erro na divisão de 60 por 15 ou o esquecimento do último intervalo.
  • Alternativa E: Resposta correta, resultante da aplicação correta da taxa de crescimento exponencial para 4 intervalos de tempo.

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