A Estátua do Laçador, tombada como patrimônio em 2001, é um monumento…

A Estátua do Laçador, tombada como patrimônio em 2001, é um monumento de Porto Alegre/RS, que representa o gaúcho (em trajes típicos). Disponível em: www.portoalegre.tur.br. Acesso em: 3 ago. 2012 (adaptado). O monumento identifica um(a)

A Estátua do Laçador, esculpida por Antônio Caringi e inaugurada em 1958, tornou-se um dos maiores símbolos da identidade gaúcha. Ao ser tombada como patrimônio histórico, ela representa o reconhecimento oficial de um símbolo que materializa a cultura, as tradições e a história de uma população. O monumento utiliza a indumentária típica do gaúcho (bombacha, lenço, guaiaca) para cristalizar um arquétipo regional, funcionando como um suporte de memória coletiva que identifica as raízes culturais do povo sul-rio-grandense.

• Incorreta. O aluno anula a propriedade física do objeto em sua análise: $1 \text{ estátua} \cdot 0 \text{ (materialidade)} = 0$. Por exemplo: o aluno classifica o monumento como um bem imaterial (valor 0) em vez de material (valor 1), confundindo o saber ou a tradição representada com a existência concreta e tangível da escultura.
• Incorreta. O aluno reduz a escala da representação coletiva à unidade individual: $1.000.000 \text{ gaúchos} / 1.000.000 = 1 \text{ indivíduo}$. Por exemplo: o aluno interpreta a obra como uma homenagem a uma individualidade isolada ou biográfica em vez de enxergar o gaúcho como uma figura representativa de toda a sociedade regional.
• Incorreta. O aluno adiciona uma variável política abstrata não fundamentada na iconografia do monumento: $\text{Cultura} + \text{Política} = \text{Liberdade}$. Por exemplo: o aluno faz um salto lógico ao associar os trajes típicos aos ideais políticos de liberdade, ignorando que o objetivo central da estátua é a identificação de costumes e da história cultural.
• Correta. O monumento é uma manifestação histórico-cultural, pois materializa elementos identitários de uma população em um suporte de patrimônio público.
• Incorreta. O aluno inverte o vetor da finalidade do patrimônio histórico: $1 \text{ (preservação)} \cdot (-1) = -1 \text{ (mudança)}$. Por exemplo: o aluno atribui à estátua a função de propor rupturas ou mudanças nos costumes, quando a natureza de um monumento tombado é justamente conservar (+1) e celebrar as tradições já existentes.