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Um sistema de iluminação foi construído com um circuito de três…

Gabarito: C

Para determinar em qual configuração a lâmpada 1 brilha mais, devemos analisar a potência dissipada por ela em cada posição da chave. Como as lâmpadas são idênticas, possuem a mesma resistência RR. O brilho depende da potência P=V2/RP = V^2 / R, onde VV é a tensão sobre a lâmpada.

Enunciado

Um sistema de iluminação foi construído com um circuito de três lâmpadas iguais conectadas a um gerador (G) de tensão constante. Esse gerador possui uma chave que pode ser ligada nas posições A ou B. Considerando o funcionamento do circuito dado, a lâmpada 1 brilhará mais quando a chave estiver na posição

Imagem 1 do enunciado — Física ENEM 2014

Alternativas

  • A)

    B, pois a corrente será maior nesse caso.

  • B)

    B, pois a potência total será maior nesse caso.

  • C)

    A, pois a resistência equivalente será menor nesse caso.

    Resposta correta
  • D)

    B, pois o gerador fornecerá uma maior tensão nesse caso.

  • E)

    A, pois a potência dissipada pelo gerador será menor nesse caso.

Resolução comentada

GABARITO: C

Para determinar em qual configuração a lâmpada 1 brilha mais, devemos analisar a potência dissipada por ela em cada posição da chave. Como as lâmpadas são idênticas, possuem a mesma resistência RR. O brilho depende da potência P=V2/RP = V^2 / R, onde VV é a tensão sobre a lâmpada.

  1. Análise da Posição A: Ao ligar a chave em A, o terminal negativo do gerador é conectado diretamente ao nó comum entre as lâmpadas 1, 3 e a lâmpada 2. Nesse caso, as lâmpadas 1 e 3 ficam ligadas em paralelo diretamente aos terminais do gerador. A lâmpada 2 fica com um terminal aberto e não acende. A tensão sobre a lâmpada 1 é igual à tensão total do gerador V1=UV_1 = U.
  2. Análise da Posição B: Ao ligar a chave em B, a corrente flui do terminal positivo, divide-se entre as lâmpadas 1 e 3 (em paralelo), e depois atravessa a lâmpada 2 (em série com o conjunto anterior). A resistência equivalente desse conjunto é Req=R/2+R=3R/2R_{eq} = R/2 + R = 3R/2. A tensão do gerador será dividida proporcionalmente às resistências. A tensão sobre o conjunto paralelo (lâmpadas 1 e 3) será V1=UR/23R/2=U/3V_1 = U \cdot \frac{R/2}{3R/2} = U/3.

Comparando os dois casos, a lâmpada 1 recebe uma tensão maior na posição A (U>U/3U > U/3), resultando em maior brilho. O motivo físico fundamental é que, na posição A, a resistência equivalente do circuito visto pelo gerador é menor, o que permite uma maior potência total e maior tensão disponível para a lâmpada 1.

  • Incorreta. O aluno supõe erroneamente que a corrente total aumenta ao adicionar mais resistores em série. Se U=12 VU = 12\text{ V} e R=6 ΩR = 6\ \Omega, a corrente em B é 12/9=1,33 A12/9 = 1{,}33\text{ A}, enquanto em A é 12/3=4 A12/3 = 4\text{ A}. O aluno marca B acreditando que 1,33>41{,}33 > 4.
  • Incorreta. O aluno calcula a potência total considerando que mais lâmpadas acesas significam mais potência, ignorando o aumento da resistência equivalente. Para U=12 VU = 12\text{ V} e R=6 ΩR = 6\ \Omega, em B a potência é 122/9=16 W12^2 / 9 = 16\text{ W}, mas em A é 122/3=48 W12^2 / 3 = 48\text{ W}. O aluno marca B por acreditar que 16>4816 > 48.
  • Correta. Na posição A, a resistência equivalente é R/2R/2, enquanto na posição B é 3R/23R/2. Como 0,5R<1,5R0{,}5R < 1{,}5R, a menor resistência em A resulta em maior potência total e maior brilho para a lâmpada 1.
  • Incorreta. O aluno ignora a premissa do enunciado de que o gerador fornece tensão constante (U=12 VU = 12\text{ V} em ambos os casos). O aluno supõe que a presença da lâmpada 2 em série elevaria a tensão fornecida para um valor como 24 V24\text{ V}, em vez de manter os 12 V12\text{ V}.
  • Incorreta. O aluno confunde o conceito de eficiência. Em circuitos reais com resistência interna rr, a potência dissipada internamente é rI2r \cdot I^2. Como IA=4 AI_A = 4\text{ A} e IB=1,33 AI_B = 1{,}33\text{ A}, para r=1 Ωr = 1\ \Omega, o gerador dissipa 142=16 W1 \cdot 4^2 = 16\text{ W} em A e apenas 11,3321,77 W1 \cdot 1{,}33^2 \approx 1{,}77\text{ W} em B. O aluno inverte a lógica ao afirmar que 16<1,7716 < 1{,}77.

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