Aunque me cuesta mucho trabajo y me hace sudar Ia gota gorda, y, como…

Aunque me cuesta mucho trabajo y me hace sudar Ia gota gorda, y, como todo escritor, siento a veces Ia amenaza de la parálisis, de la sequía de la imaginación, nada me ha hecho gozar en la vida tanto como pasarme los meses y los anos construyendo una historia, desde su incierto despuntar, esa imagen que la memoria almacenó de alguna experiencia vivida, que se volvió un desasosiego, un entusiasmo, un fantaseo que germinó luego en un projeto y en la decisión de intentar convertir esa niebla agitada de fantasmas en una historia. “Escribir es una manera de vivir”, dijo Flaubert. Discurso de Mario Vargas Llosa al recibir el Premio Nobel de Literatura 2010. Disponível em: www.nobelprize.org. Acesso em: 7 maio 2014 (fragmento). O trecho apresentado trata do fazer literário, a partir da perspectiva de Vargas Llosa. Com base no fragmento “me hace sudar Ia gota gorda”, infere-se que o artifício da escritura, para o escritor,

GABARITO: E

A questão exige a aplicação da estratégia de Decodificação Lexical, especificamente o reconhecimento e a inferência do sentido de uma expressão idiomática em espanhol dentro de um contexto literário. A expressão "sudar la gota gorda" é uma unidade fraseológica que significa realizar um esforço físico ou mental exaustivo para concluir uma tarefa difícil.

No fragmento do discurso de Mario Vargas Llosa, ele descreve o processo de escrita como algo que lhe "cuesta mucho trabajo" (custa muito trabalho) e que o faz "sudar la gota gorda". Embora o autor mencione o prazer e o entusiasmo que a literatura lhe proporciona, o uso dessa expressão específica serve para enfatizar o aspecto laborioso, a dificuldade técnica e a dedicação necessária para transformar a "niebla de fantasmas" (névoa de fantasmas) em uma história estruturada. Portanto, a alternativa correta deve refletir essa ideia de esforço e empenho.

• Correta (E): A expressão idiomática foca no trabalho árduo. O autor inicia o texto com a conjunção concessiva "Aunque" (embora/ainda que), estabelecendo um contraste entre a dificuldade da escrita (o esforço de "sudar a gota gorda") e o prazer resultante. Isso confirma que a escritura demanda uma expressiva dedicação e esforço pessoal.
• Incorreta (A): O aluno foca na estratégia de leitura por palavras-chave isoladas e identifica os termos "memoria" e "fantaseo" no meio do parágrafo, transpondo o sentido desses substantivos para a expressão idiomática citada no início. O erro pedagógico é ignorar a função de modificador de intensidade da expressão, reduzindo-a a um gatilho de inspiração.
• Incorreta (B): O aluno interpreta o termo "sequía de la imaginación" (seca da imaginação) como o núcleo do texto e assume que "sudar" seria o processo de irrigar essa imaginação. O erro consiste em confundir a metáfora da dificuldade (suor) com a ferramenta de trabalho (imaginação), ignorando que a expressão idiomática descreve a ação do sujeito e não o recurso utilizado.
• Incorreta (C): O aluno realiza uma leitura fragmentada e associa a expressão ao trecho "alguna experiencia vivida". O erro pedagógico é a confusão entre a matéria-prima da escrita (a experiência) e o processo da escrita (o suor/trabalho), falhando em perceber que a expressão idiomática qualifica o fazer e não a origem do conteúdo.
• Incorreta (D): O aluno identifica os termos positivos como "gozar" e "entusiasmo" e assume que "sudar la gota gorda" seria uma expressão de empolgação ou fervor. O erro é de caráter lexical: o aluno desconhece a carga de "sofrimento/fadiga" intrínseca à expressão e a substitui por uma motivação emocional citada em outra parte do texto.

Pegadinha L2 transferível: Expressões que remetem a esforço físico (suar, carregar, cansar) em contextos intelectuais geralmente indicam a natureza laboriosa e técnica de um processo, servindo para desmistificar a ideia de que a criação depende apenas de inspiração passiva.