Desde que o homem começou a explorar os recursos do planeta, vem…

Desde que o homem começou a explorar os recursos do planeta, vem provocando impactos sobre o meio ambiente. A ilustração mostra, de forma bem-humorada, uma consequência desses impactos. Disponível em: http://dukechargista.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010. Em relação ao impacto sugerido pela figura, trata-se de uma consequência direta de ações do homem, que mostram sua

GABARITO: D

A charge satiriza a tradicional representação da evolução humana, conhecida como a "Marcha do Progresso", para criticar as consequências ambientais do desenvolvimento desordenado. A imagem mostra que o suposto progresso tecnológico e social culminou em impactos globais severos, representados pela subida do nível do mar (inundação) que ameaça a própria sobrevivência humana. A questão foca na incapacidade de percepção dos riscos de longo prazo gerados por ações de curto prazo.

• Incorreta. O aluno equipara o tempo de resposta adaptativa biológica ao tempo de degradação ambiental: $100\text{ anos} = 1.000.000\text{ anos}$. Por exemplo: o aluno assume que a biologia evolui na mesma velocidade que a tecnologia, ignorando a defasagem temporal de $99{,}99\%$ entre os processos bióticos e abióticos.
• Incorreta. O aluno aplica um multiplicador de eficiência positiva de $1{,}0$ a todo progresso. Por exemplo: o aluno considera que $\text{Progresso} \times \text{Consciência} = 1$, ignorando a evidência visual de que o resultado final da intervenção mostrada é negativo (a inundação), o que exigiria um fator de correção negativo na conta ambiental.
• Incorreta. O aluno ignora o sinal negativo do impacto na conta de custo-benefício. Por exemplo: o aluno soma benefícios e prejuízos como se ambos fossem positivos, obtendo um saldo favorável ilusório de $1 + 1 = 2$ em vez do saldo negativo de destruição ambiental explícito na charge, que seria $1 - 2 = -1$.
• Correta. A ilustração destaca a visão imediatista da humanidade, que prioriza o desenvolvimento social e tecnológico no curto prazo sem conseguir diferenciar ou antecipar como essas mesmas ações se acumulam para gerar catástrofes ambientais em escala global no futuro.
• Incorreta. O aluno zera a variável de impacto ambiental na equação do desenvolvimento. Por exemplo: o aluno calcula $\text{Desenvolvimento} + (0 \cdot \text{Impacto})$, o que resulta em um valor nulo de degradação, contradizendo diretamente a imagem da casa submersa, onde o impacto é um termo positivo dominante na equação ambiental.