La cueca chilena La cueca es la danza nacional de Chile, la…

La cueca chilena La cueca es la danza nacional de Chile, la protagonista de las celebraciones y festividades criollas. Su origen no está claramente definida, ya que investigadores la vinculan a culturas como la española, africana, peruana, así como también a la chilena. La rutina de esta danza encuentra — según algunos folcloristas — una explicación zoomórfica por provenir de la “clueca”, concepto con el que se hace referencia a los movimientos que hace una polla cuando es requerida por el gallo. Es por ello que el rol del hombre, en el baile, se asemeja a la rueda y al entusiasmo que pone el gallo en su conquista amorosa. La mujer, en cambio, sostiene una conducta más defensiva y esquiva. Disponível em: http://www.chile.com. Acesso em: 27 abr. 2010 (adaptado). Todos os países têm costumes, músicas e danças típicos, que compõem o seu folclore e diferenciam a sua cultura. Segundo o texto, na cueca, dança típica do Chile, o comportamento e os passos do homem e da mulher, estão associados

GABARITO: C

A questão exige a estratégia de Scanning (leitura para busca de informação específica) combinada à Decodificação Lexical do termo 'zoomórfica'. O comando solicita a identificação da base que explica o comportamento e os passos dos dançarinos na 'cueca' chilena. Ao percorrer o texto, o leitor deve localizar o segundo parágrafo, que trata especificamente da 'rutina de esta danza'.

1. O texto afirma que a rotina tem uma 'explicación zoomórfica' (do grego zoon = animal; morphé = forma), ou seja, baseada em comportamentos animais.
2. O termo 'clueca' (galinha choca) é a chave lexical. O texto explica que o nome da dança refere-se aos movimentos de uma 'polla' (galinha jovem) quando requerida pelo 'gallo' (galo).
3. O papel do homem é comparado ao entusiasmo do galo na conquista, enquanto a mulher é associada à conduta defensiva da galinha.

Portanto, a alternativa C sintetiza corretamente essa analogia animal (cortejo entre galo e galinha) mencionada como fundamento da dança.

Análise das alternativas incorretas:

• Incorreta. O aluno realiza um mapeamento parcial de 50% da informação, focando apenas no comportamento da mulher ('defensiva') e ignorando que a pergunta pede a base da associação para o par (homem e mulher). Por exemplo: o aluno lê 1 atributo em vez de 2, obtendo uma resposta incompleta.
• Incorreta. O aluno confunde o escopo da pergunta e realiza o scanning na linha 3 (sobre a origem histórica incerta: espanhola, africana, peruana) em vez de focar na linha 5, que trata especificamente da 'rutina' e dos 'movimientos'. Por exemplo: o aluno seleciona a linha n=3 em vez de n=5.
• Incorreta. O aluno identifica um termo isolado do texto ('entusiasmo') referente ao papel masculino, mas falha em perceber que a alternativa C é a categoria hierarquicamente superior que explica o porquê desse entusiasmo (o cortejo animal). Por exemplo: o aluno seleciona 1 variável isolada em vez do sistema completo.
• Incorreta. O aluno utiliza o conhecimento de mundo ou a premissa inicial do texto ('danza nacional') como justificativa direta para os passos, ignorando o nexo causal 'explicación zoomórfica' fornecido pelo autor. Por exemplo: o aluno aplica a Premissa 1 para explicar o Efeito 2, saltando a explicação intermediária do texto.

Pegadinha L2 transferível: Cuidado com termos técnicos como 'zoomórfica'. Frequentemente, a banca define o termo logo em seguida usando palavras mais simples (gallo, polla). Não trave na palavra difícil; busque a explicação contextual que a sucede.